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刚来日本的中国学生,一般都会去考一些不好的高中 - 日本通“乐鱼官网”

本文摘要:以下物品纳入研究中,从行业研究中,提交人赢得了北方北方行业学习总裁,我们是教师,来自大学和研究机构的博士生,以及从事特定行业的业余研究人员。他们有不同的学科背景和知识背景,丰富的实地研究或行业经验,希望通过这个平台,每个人都在一起画一张中国工业的照片。日本高中生不小,为什么疯了? 许多人可能会觉得中日教师教育学生之间的差异是前者更严格,后者更加放松。事实上,教师的教育方式依旧于不同的教育系统中,这取决于中日的预张力和教育竞争。

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以下物品纳入研究中,从行业研究中,提交人赢得了北方北方行业学习总裁,我们是教师,来自大学和研究机构的博士生,以及从事特定行业的业余研究人员。他们有不同的学科背景和知识背景,丰富的实地研究或行业经验,希望通过这个平台,每个人都在一起画一张中国工业的照片。日本高中生不小,为什么疯了? 许多人可能会觉得中日教师教育学生之间的差异是前者更严格,后者更加放松。事实上,教师的教育方式依旧于不同的教育系统中,这取决于中日的预张力和教育竞争。

中日教育系统的差异主要反映在促进促进课程的差异,以及家庭治疗课外咨询课程的差异。■刚来日本的中国学生一般都去一些糟糕的高中,因为日本学校的日常课程制度不包括学生的学校前应该采取的压力,而日本学校的教师没有中国学校 学生推广和推广的指导。

老师负责。良好的私人高中入学考试测试问题都来自自己,每所学校都有不同的,历史可以在市场上购买。私立学校如中间,你不能在市场上购买的问题。您只能上网,或获取过去一年打印的小册子。

高中的入学考试是统一的考试。受访者王伟说,关于促销的信息,“如果你不问,老师不会回答你的”。为了获得促销指导,除非家庭特别困难,日本的初中生和一些高中生将选择去市场运营。我的朋友也去了时间,她甚至“我觉得学校里用了什么,无论如何,我必须花一笔钱。

” 日本的大浩一般安排安排课程内容,缺乏灵活性的时间表。更有针对性的“少数个别咨询”或“一对一咨询”不是,但价格低于数量,价格更昂贵。

日本学生进步结果的计算将包括在评估通常的结果中。在7对3或6对4的比例中,促进考试的测试得分仅部分部分,以及体育等,被称为“副”,将占一定比例。

如果大学的得分是,有必要参考初中和高中的时期。在高中,它取决于第一学期或第二学期(内部试验)的第一学期,由于大学入学考试结束,第三个学期不包括在评估范围内。全尺寸的全文件是5个文件,由结果的百分比转换:90-100分为5个文件,80-89分为4个文件,50-79是3个齿轮,20-49是2个文件, 0-19分为1个文件。平均,包括阶级态度,考试,提案的分数,得分是一位老师。

如果您要在课堂上睡觉,老师可能会默默地扣除及时性。如果您早期或仔细地到达课堂时,您可以根据适当的方式提交。

藤江王燕的音乐已经是43分,但他总是到了课堂,每次我带一个乐器,所以文件带来了3个文件。藤江王燕,是34分,这是2个文件。艺术作业中有一个自画像内容。

它没有着色到2年级文件,着色将成为3个文件。社会部门的老师规定:线路可以用来使用中间部分。如果已保存的数据序列完成,则单词尤其好,并且可以添加黑板的注释和教师口头内容。

如果有一丝涂抹,或者你将被扣除。此外,通过英文检验级别3可以加1分,由英奇第二级2分; 通过汉校验3,检查数为3,是1点。受试者的平均数量减去分数是不同的,促进的私人高中是不同的。

例如,它是高中的高中。日本的高中,应用程序资格包括普通话,数学和英语分离5文件,其他部分没有2个文件。当王皓时,一个主题的内部是4个文件,她哭了一个问题。

日本的得分计算方法实际上将测试压力分散到日常性能中,这也是中国考试改革的调整之一。如果您决心测试学校,日本的学习压力不一定比中国更小。在日本,一个良好的私立学校仍然难以测试,但普通的私立学校比公立学校更好,因为私立学校的目的更明显,只要他们基本上是可能的。

普通话测试写作,日本阅读也是文学,更困难。对于来日本的中国学生,如果日语没有学习,除了数学外,英语以外的主题评分(内部审计)将相对较低。如果您参加了“外国人考试”而在听学校的同时,普通话阅读只是日本学生考试的第一段,但它仍将审查基本日语的掌握。

由于并非所有高中都在第二天对外国人入学,选择“外国人考试”,这意味着学校的选择范围将大大减少。刚来日本的中国学生通常会去一些糟糕的高中。■“你将钢琴,事实上,这并不自豪。

“在课程配置中,中国教师将通过调整课程来缩影语言的语言,日本教师符合课程,每个班级都更平均地教学。在日本,艺术,音乐,体育课是特别的正式,除了实践课程外,还有一个理论阶级,甚至一些理论知识将以试验纸的形式以试纸形式为单位。这也是因为日本学校的老师一般没有升级测试的压力。

日本中学在下午,也反映了学校对体育的关注。但是,如果该活动过多参与,它也是一所高中或大学。

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与Mobilize测试的大多数中国高中生相比,日本高中生更加自由,多学生。日本高中学校非常宽松,一些高中生在下午课后不参加活动。一些不参加活动的高中学生,我不想把更多的钱放在学校的晋升中,以及时间用于促销的时间。

“疯狂的工作”。王伟说,她从日本16岁开始,她一直在工作,并没有被打破。作者一直在努力工作,她说,许多高中生正在工作,包括日本人。

作者的作者反映出来,几乎所有人都在课堂上的工作。日本政府可以在16岁时工作,但高中生需要签署本书的同意,也需要向区域政府管理部门支付所有信息。接受高中生的地方也是非常有限的地方,只有麦当劳,寿司商店和其他愿意支付的食物店。

当提交人问为什么他们会选择工作时,他们一般反映出来,虽然没有必要工作,但“我们想赚钱,我们想玩,我们想花钱。因为我想买东西,我的父母也给钱,但还不够。

就感兴趣的概念而言,在效用的指导下,中国发达地区的许多父母将过于平息,他们将使用这相互比较。中国的选择考试也将增加积分。

兴趣专业是竞争中的特殊技能,日本父母看起来更加平静。它不仅限于某种“人才”。

在一年级,李瑞在镇上的儿童书法研究镇学会了一段时间。事实上,李宇瑞喜欢写一把刷子。那时,他每天都在练习,但他的父母感到太累了。

学习后一段时间后,他不希望他学习。后来,他的父母让他学会画画,学习2个月,他的父母认为蜡像“我在2个月内没有学到任何东西”,让他学习笔。笔没有学到任何结果,李宇瑞的大表弟说,李宇锐太累了李宇瑞,并觉得他没有玩过,他每天都没有学习。

那时,李宇瑞也感到疲倦。星期六,他想在下午学习人才,他将成为学校安排的学校教师。

李伟不断取代所谓的“人才学习”过程,反映了李瑞的父母的心理,以自己的感受和迫切的愿望。他们经常重视学习的结果,即所谓的“学习着名的大厅”,而不是做孩子是否感到乐趣在学习中学习,感兴趣的学习。

李宇瑞一再说他说他“我喜欢练习刷真的很喜欢”,但他的父母没有让他学习。李宇瑞的父母非常重视教育,我希望孩子们要做更多的才能,但我不知道如何引导,我只知道将孩子送给班上。在日本,如东京由作者采访,中小学生一般会踢钢琴,玩鼓,弹吉他,打棒球,游泳等。我在父母的身份中参加了中学中学的文化合唱比赛。

在比赛中,每个班级都会派出2名学生陪伴合唱团,而班上的10名学生将弹奏钢琴。李宇瑞的班级共有30人,5名学生将弹钢琴。李玉瑞的分区班,15名学生将踢钢琴。

据说,最高水平的同学可以有钢琴5级。随着李宇瑞的经历,如果父母爬上,或者父母没有钱,他们迫使孩子学习,孩子很敏感,它不进入。在中国,孩子会看到其他学生会扮演钢琴,他们也羡慕,他们也想学习,但想想在自己的家庭中没有钱,他们会感到自卑。

但在日本,来自李宇瑞的观察,没有这样的情况:“他们没有很多攀登心理学,他们不会涉及这些。你会钢琴,事实上,这不是自豪,所有父母都给你,高中教师不会认为这是你的才华,他们是父母给你的。

老师只看着你的学校的学习,你不会看到你的生活。老师会问你是否有特别的,不会说你有任何才能。打孔羽毛球也很长,你报告了一个相关部门,你不必买钢琴,你可以选择经济状况的特殊长度发展。

说话更好,这也是一个特殊的。上次我有老师问我,你有什么要做的? 老师教我写,将矿泉水瓶扔进可回收的垃圾箱里,这也是公共福利活动。“由于日本社会更多样化,这只是一种展示人物和个人品质的一种方式,日本学生在兴趣的发展方面感到不那么少。

本文从微渠道公共号码:行业研究(ID:Hangyeyanxi),作者:冯川(东京博士大学武汉大学学校杰出政治副教授),原标题:“为什么日本 高中生“疯狂的工作”“,日本是日本出版的。从未提出的地图和电影“底部热女孩”。※此内容是作者的独立观点,并不意味着日本。

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